生日教案

【精品】生日教案汇总八篇

作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的生日教案8篇，欢迎阅读与收藏。

【教学目标】

1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。

2、能根据物体的轮廓进行合理的猜测、发展思维能力。

3、在猜测过程中体验成功的喜悦。

【教学准备】

小猫玩偶、手电筒、大图书、小图片若干。

【教学过程】

一、谈话激趣。

1、出示小猫玩偶、猜猜小猫为什么这么开心？

（幼儿自由猜测小猫开心的原因）

过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢？老师带来了一张照片、答案就在照片里。

2、出示小猫图片：

提问：小猫为什么这么开心？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）

在过生日的时候、什么事儿让你最开心？（幼儿根据自己的经验自由回答）

过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看图书。

二、看图书理解故事内容。

1、提出看书的要求：大眼睛看仔细、把看到的先藏在心里！

2、集体看图书1-3页。

提问：小猫生日那天发生什么事情了？（停电了……）

哪一页是说小猫生日停电的？请一名幼儿把它找出来。（图2）

3、出示图2提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？

过渡语：小猫不但有亮眼睛、还有聪明的脑瓜、遇到问题就想办法解决、小猫想出了什么好主意？（用手电筒）你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？

4、师拿出手电筒、我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？

（打开橱门、说说、数数里面的东西是什么？有几件）

5、师小结：有了手电筒、屋子一下子亮了起来、能看清楚屋子里的东西了、小猫很高兴、觉得自己挺了不起的！

过渡语：叮咚、叮咚、好像有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。

6、集体看图书4-6页。

提问：小猫家来了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）

谁能找到小白兔这一页？（幼儿找出图4）明明是黑影子、你怎么知道它是小白兔？（师公布答案）

后面哪一页会是谁呢？（出示图5-1）

最后这个可是最难的、它是谁呢？出示图5-2、到底是谁？

7、出示图7：这下小猫家可热闹了、小猫家来了几位客人？猜猜客人们会给小猫带来什么礼物？（幼儿自由猜测）

三、看影子找相应的礼物。

过渡语：究竟有什么、让我来瞧一瞧！那么多的礼物呀！不过今天有点麻烦、在黑漆漆的屋子里只能看见这些礼物的黑影子、有的还只能看到一半影子、你们瞧！

1、出示许多物体的影子图片。

交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋、先仔细看一看、想一想是什么礼物？

再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找、把这件礼物找出来、装进礼物袋里。

最后把礼物袋送到小猫的身边。

2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。

教师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！

3、请幼儿说说自己找到的礼物是什么？

四、为小猫唱生日歌庆祝生日。

活动目标：

1通过看看猜猜讲讲了解生日的含义，感受生日的快乐。

2.引导孩子乐意在集体面前大声的说话。

活动准备：

围裙教具（蛋宝宝、鳄鱼、企鹅、小鸡、恐龙、蛋糕、蜡烛）垃圾桶、生日歌曲

活动重点：

了解生日的含义，感受生日的快乐。

活动过程：

一出示围裙，引入主题。

1这是什么？看见过吗？

2这是一条神奇的围裙，会讲故事。

二出示角色，了解生日。

1出示蛋，这是什么？怎么样的蛋？（圆溜溜）

2蛋里面会住着谁呢？

3教师清念儿歌。

4出示小鸡，是什么宝宝啊？相互问好

5今天小鸡从蛋里面生出来，今天是小鸡的什么日子？

蛋里的宝宝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢？

你怎么知道是鳄鱼宝宝呢？

这么大的蛋，谁会住在里面呢？

三欢渡生日，感受快乐。

1数数一共有几个宝宝是今天过生日呀？

2我们怎样来给它们过生日？

3点蜡烛，唱生日歌,分享生日的快乐。

附儿歌：

一个蛋呀圆溜溜，

里面藏着什么宝宝？

请你请你猜猜看，

今天它要出来了。

嘿黝！嘿黝！嘿黝！

活动的导入部分比较有趣，我能结合小班幼儿的年龄特点，创设了宽松的氛围，自然地将幼儿带入了情境中。在教学活动中，我采用了PPT的形式，即能帮助幼儿有序地理解儿歌，又能吸引幼儿的注意力，进一步激发幼儿的兴趣。在学说“恩，这个拌黄瓜，味道特别香”时，我采用了情境表演，孩子在自由、宽松的氛围中学说了句子，在表演的过程中，我能注重和孩子的情感交流。在创编的环节中，发现孩子的已有经验还是比较缺乏，其实在活动开展前，教师可以在一日活动中有意识地渗透相关内容，如中午用餐时，可以和孩子说一说今天吃的什么菜，喝的什么汤，活动前可以先让孩子调查“我的妈妈喜欢吃什么菜”，相信这些工作做到位后，创编活动应该是整个活动的高潮部分，相信每个孩子的参与性会更强。

整个活动，我能注重和幼孩子的交流，通过生动的语言，引导孩子始终沉浸在为妈妈过生日的情境中。但在实施过程中也发现了几个不足之处：

1、在导入活动后，就可以引导孩子说一说自己的妈妈喜欢吃什么菜，满足他们想说的愿望，同时，也为创编活动做好铺垫；

2、在创编部分，可以准备好白纸，将孩子说出的菜，用简笔画的形式画出来，帮助孩子很好地记忆创编内容，同时也能更好地激发孩子参与的热情。

通过本次活动，我也发现了自己对教材把握不够，没有很好地吃透教材，对孩子的已有经验也了解不够。相信在以后的活动中，我会更好地从多方面考虑问题，让我们的孩子得到更好的发展。

［活动目标］

1、学念儿歌，感受欢乐，融洽的气氛。

2、愿意为家人做一些力所能及的事。

［活动准备］1、课件。2、《生日快乐》音乐磁带。

［活动过程］

（一）、开始部分

屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”， 播放《生日快乐 ……此处隐藏2074个字……，一边说：老师平时留心观察，发现我们班的小朋友都很热心，同伴一有困难，只要力所能及，都很乐意把自己的东西借给别人，是吗？……那你都借过什么东西给别人哪？

2、师微笑：借书、借钱、借橡皮……，那么有借过生日的吗？……可确实有这么件希奇事发生了。（*课件揭题，齐读）

3．质疑：咦，老师看到不少小朋友的脸上都冒着一个个大问号，你们在奇怪什么呀？（预设：每个人都有自己生日，怎么能借？谁把生日借给谁了？为什么要借生日啊……）

师简单板书，预设： 借生日

？ 借给 ？

为什么借？

怎么借？

三．初读感知课文。

1．师：小朋友真会动脑筋，一看题目就提出了一连串很有价值的问题，老师都被你们惹得好奇极了，我们赶紧一起去听听这个故事好不好？

2．听教师范读，生自主圈出易读错的生字。

3．学生借助学具卡片，从自读到同桌互读互帮，做到字字读准。

4．自学：自由读课文，要求读准字音，读通课文，带着课前的质疑（看板书）了解课文大意。

5．小组学习：（师巡回了解，指点）

（1） 选择乐意的方式合作读课文（齐读、逐段读、分角色读等），互相指正。

（2） 快速讨论一下课前提出的问题（看板书）。

6．集体交流。

（1）朗读反馈。

A请事先选择逐段读或分角色读的小组汇报读，其他同学做小评委评价。

B事先选择齐读的小组起立齐读（其他小组中仍想再读的小朋友仍可参加，鼓励其争取一次比一次有进步的勇气）。

（2）试着交流课前的问题：课文中谁把生日借给谁？怎么借？小云为什么要把生日借给妈妈？（第三个问题鼓励学生用自己的话说，点到即可，无需深入，进一步的体会可以放到第二课时的朗读指导中去）

四．认读生字，自学检查。

师：小朋友刚才读课文一遍比一遍读的好，可是有好几个顽皮的生字宝宝就是想考考你们，瞧！它们从课文里逃出来了，你们还认识么？

1、“小小正音师”：出示几组音节，请学生当“正音师”，选出合适的音节带大家认读，若选得不对，大家不读，请他重选。

*课件：（正确的读音选中后字体下自动出现横线）

放（fàn fàng） 正（ zhèn zhèng ） 礼（ lǐ nǐ ）

饭（fàn fàng） 怎（ zěn zhěn ） 拿（ ná lá ）

2、“采果子能手”：*课件出示一棵苹果树，上面挂满了有字的红苹果，请学生上来采果子（即用鼠标拖住苹果摘下来），要求是先能读准字音，说说你是怎样记住的，能干的还可以组个词。

（“布、放、快、怎、礼、今、熊”等都可用熟字换一部分来识记。教师重点指导认记“饭”、“物”，随生字认识“食字旁、牛字旁”）

五．实践活动。（结合课后的“读读说说，看谁说得多” ，巩固生字，增加学生词汇量。）

1．师：小朋友们不仅能把生字念得又准又响亮，还能说清识记的好点子，真能干！你们还愿意接受更大的挑战么？ *课件出示：

放 放心 放松

班 上班 班长

正 正在 正常

快 快乐 飞快

2．留出1-2分钟让学生先自己说说，老师提示：给出的字可以做词头，也可做词尾。

3．分小组比赛，选出本组代表参加全班擂台赛。打擂台可两两自由组合，选出题中一个字，如：甲说“放心”乙说“放学”，甲说“开放”乙说“解放”……重复对方的词或说不出为输。

六．结课。

师：紧张的擂台赛到这儿就先结束了，老师看到小朋友们兴奋快活的样子就知道大家对“借生日”这篇课文充满了兴趣。我们先休息一下，至于小云和妈妈之间发生的有意思的事情——下节课继续去了解好么？看看小朋友能不能开动脑筋，发掘出更多的东西！

活动目标：

１、感受音乐ABA的结构及雄壮有力的特点。

２、学习根据故事情节，角色和音乐性质用富有个性和表现力的动作创造性地表现

作品的内容和形象，并能随音乐合拍地表演。

３、体验神气、害怕、高兴三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。

活动准备：

１、活动前欣赏故事《有趣的生日晚会》。

２、《狮王进行曲》音乐。

３、狮王头饰一个，小动物头饰若干。

活动过程：

１、回忆故事情节，创编神气、害怕、高兴三种个性化动作。

（１）昨天老师给大家讲了一个什么故事？故事中谁过生日？

（２）狮子是森林之王，它长得怎么样？谁能用表情和动作表现狮王神气的样子？

（３）小动物听到狮王的吼叫声，心里感到怎样？它们会做哪些害怕的表情和动作？

（４）狮王说今天是我的生日，我不吃你们了，小动物听了心里感到怎么样？做什么样的表情和动作可以让人看出来你很高兴？

２、完整欣赏音乐，能根据故事情节理解音乐性质。

老师这儿有一段音乐也讲了《有趣的生日晚会》的故事，让我们大家一起来听

听什么时候是乐队出来了？什么时候是狮王在走路？什么时候是狮王在吼叫？什么时候是小动物在表演？

３、分段欣赏，会根据故事情节和音乐性质创编动作。

（１）创编各种乐队表演动作。

A、听这是什么声音？

B、乐队是怎么表演的？大家试一试。

（２）用动作表现狮王走路的样子。

A、你们听，这是谁来了？你是怎么听出来的？

B、什么样的动作和表情能够把狮王神气威猛的走路样子表现出来？

（３）用动作表现狮王吼叫和小动物害怕的样子。

A、你们听狮王这是在干什么？

B、谁会用动作来表演狮王吼叫的样子？

C、听到狮王的吼叫声，小动物心里感到怎么样？什么样的动作和表情使人一看就知道你很害怕？

D、狮王的吼叫一声比一声响亮，动作该有什么变化？小动物越听越害怕，动作该怎样变化？

（４）把自己想象成某一种小动物，创编不同的舞蹈动作。

A、小动物听到狮王说我不吃你们了，心里感到怎么样？听一听它们在干什么呢？

B、森林中有哪些小动物？它们会表演什么节目呢？

C、把自己想象成最喜欢的一种小动物，为狮王表演一个节目。

D、狮王看到这么精彩的表演，高兴极了，忍不住大吼一声，这下发生了什么事情？

４、学习随音乐合拍地表演。

（１）完整欣赏，边听边用动作来讲这个故事。

（２）听音乐合拍地表演，注意不和别人碰撞。

５、玩音乐游戏。

（１）请一名幼儿扮演狮王，其他幼儿戴上头饰随音乐即兴表演。

（２）表扬动作合拍，有创造性表现的幼儿。

６、小结。

表扬遵守纪律，爱动脑筋，敢于创新的幼儿，激发下次再玩这个游戏的愿望。